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 本次為早教中心辦公室裝修設(shè)計項目，設(shè)計師在設(shè)計的時候，與業(yè)主進行了深入的交流，在設(shè)計師看來設(shè)計的好壞，與業(yè)主定位的方向是否吻合有非常大的關(guān)系，故此設(shè)計師希望在設(shè)計之初爭取與業(yè)主的想法形成互補，以此為起點進行下一步設(shè)計。

  前臺的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，以企業(yè)的屬性為設(shè)計重點，在色彩的選用中沿用了具有明確標(biāo)示的兒童色彩，以此向客戶傳達(dá)一個明確的企業(yè)屬性，同時將LOGO設(shè)置在頂部的吊頂之上，以此彌補兒童色彩中無法嵌入LOGO的缺憾，并在設(shè)計的時候有意識的將客戶的眼光引向頂部，透過柔柔的燈光為企業(yè)LOGO的展現(xiàn)，提供了一個創(chuàng)意的展示平臺。

  接待區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，以弧形為主要設(shè)計原則，采用弧形加單一的設(shè)計來提升空間的容納能力，同時在設(shè)計的時候，設(shè)計師也不遺余力的展現(xiàn)溫馨、愉悅的空間屬性，讓家長在等待中可以感受到企業(yè)的辦學(xué)宗旨，對企業(yè)的理念有進一步的了解。

  教室的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，以操作、實踐為主題對空間進行設(shè)計與布局，在設(shè)計師看來孩子的成長重在實踐，這與企業(yè)的辦學(xué)宗旨不謀而合，希望通過這樣的設(shè)計讓孩子在實踐中不斷成長，不斷的積累，在實踐中得到知識與快樂。

  游戲區(qū)域的設(shè)計：此處的開辟也是設(shè)計師與業(yè)主交流之后的產(chǎn)物，業(yè)主希望在校園中為孩子開辟出一個游戲區(qū)域，在教師的帶領(lǐng)下，以寓教于樂的教學(xué)方針，讓孩子在游戲中懂得如何與人交流，在游戲中不斷的促進孩子間的友誼，為孩子的成長留下一段美好的會議。

  辦公區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將其與教學(xué)區(qū)域處于隔離狀態(tài)，此處的服務(wù)對象更多的教師，在設(shè)計師看來孩子的成長中，教師的責(zé)任之重大不予言表，設(shè)計師希望通過這樣的設(shè)計，為教師打造一個寧靜、舒適的辦公空間。

  校長辦公室的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將其安置在采光極好的空間之中，在設(shè)計師看來校長是一個學(xué)校成長與發(fā)展的關(guān)鍵，因為一個校長的氣度與胸懷，會直接導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展的好壞，故此設(shè)計師以“海納百川,有容乃大”的基本原則，對空間進行設(shè)計，希望校長可以在這樣的空間中深入了解此種真諦。